Concours internes et externes de l’enseignement professionnel et technologique

Quels enjeux ?

Pour garantir  l’approche  épistémologique

Le temps de préparation concours est souvent le seul moment où les stagiaires se confrontent aux concepts,  aux exigences, aux évolutions de leurs disciplines, au sens que prennent les savoirs qui y sont associés, aux compétences qui  structurent les savoirs enseignés.  En effet, bien souvent, ces enseignants suppléants dans le cadre de leur pratique professionnelle, n’ont ni le cadre, ni le lieu, ni le temps, ni les relais pour mettre en œuvre un véritable questionnement épistémologique, permis cependant dans le cadre de la préparation concours.

Ce questionnement épistémologique semble garder tout son sens dans le cadre d’une épreuve qui vise à relire sa pratique à la lumière des soubassements théoriques de sa discipline.

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